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　　2023年3月30日上午，厦门大学中文系教授苏新春教授应邀在中国社会科学院语言研究所做了题为《国家通用语言文字推广普及与强国战略》的学术报告。报告由当代语言学研究室主任完权研究员主持，采用线下线上结合的方式举行。

　　苏新春教授从自己在喀什大学教学和从事国家通用语言文字推广普及工作的经历引入，从以下五个方面展开论述：一、推普为什么会提到“强国战略”的高度；二、南疆推普形势大好的原因；三、“小手拉大手”是关键抓手；四、重点地区的普通话普及率；五、推广普及要充分发挥语言多属性多功能的价值。

一、推普为什么会提到“强国战略”的高度

　　苏新春教授指出，追求汉语汉字的现代化是一百多年来中国社会变革的一个重要任务。语文革新是时代变革的反映，本身也经历着从旧到新、从传统到现代、从新旧杂糅到语言文字主体明晰的蜕变过程。国家通用语言文字的形成与发展、规范与普及的历史发展，每一步都与国家的发展壮大紧密相关。苏教授从国家通用语言文字推广普及的历史进程入手，介绍了不同阶段的工作重点。20世纪50年代，现代汉民族共同语确立、汉语拼音方案公布，这一阶段主要目标是口语与书面语的同步、汉字的简化以及汉语拼音方案的制定。从1986年开始，现代汉民族共同语开始走向规范化、标准化、信息化。到了21世纪，普通话推广与国家的强国战略紧密相关。总结起来，一百多年来的语文现代化，总的变化趋势是实现现代汉语的统一、汉字的现代化、语言文字的规范化，实现语言在社会发展和国家强盛中的作用。

二、南疆推普形势大好的原因

　　苏教授结合自身经历介绍了南疆地区国家通用语言推广普及的现状。苏教授指出，南疆地区通用语推广效果显著，主要是因为几个方面的原因。首先，南疆地区对国家通用语言文字的推广普及高度重视，具有强有力的组织领导。其次，南疆地区营造出了推广普及国家通用语言文字的浓郁气氛，国家通用语言文字普遍受到社会百姓欢迎。另外，南疆地区中小学校国家通用语言教育力度大，中小学生普遍成为家庭对外交际的“翻译”。

三、“小手拉大手”是关键抓手

　　这里的“小手”指的是中小学生，“大手”指的是成年人和家庭。“小手拉大手”意指让中小学生在家庭生活中带动家长学习国家通用语言。这主要是基于南疆地区学校国家通用语言教育的良好发展趋势，在校学生国家通用语言文字应用能力明显提升。“小手拉大手”的策略具有现实性与可操作性，可以产生的巨大社会效用。

四、重点地区的普通话普及率

　　我国的“十三五”规划中，对于普通话在全国普及率的要求是80.72%；“十四五”规划则指出，到2025年，普通话在全国普及率达到85%。苏教授指出，新疆目前的通用语普及率远远低于这两个比例，离国家规划要求还有较大差距。三区三州（“三区”：西藏自治区，青海、四川、甘肃、云南四省藏区，南疆的和田地区、阿克苏地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州；“三州”：四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州）是国家全面建成小康社会最难啃的“硬骨头”，同时也是国家通用语言文字推广普及工作要大力加强的地区。

五、推广普及要充分发挥语言多属性多功能的价值

　　语言不仅拥有符号功能、交际功能、思维功能、生理功能，还具有文化功能、身份认同功能、情感功能、语言资源功能、国家安全功能等多种功能。语言的多重功能，在南疆地区国家通用语言推广的工作中得到了全方位地体现：通用语言文字的推广普及有助于普及教育、提高文化水平，助力脱贫及农村振兴，加强中华民族共同体建设以及促进民族地区融合发展。

　　最后，苏教授还指出，国家通用语言文字已经在全国范围内基本普及，正在向着全面普及的目标稳步迈进。当前面临的主要矛盾是推广普及不平衡不充分问题。新阶段，推广普及国家通用语言文字仍然是语言文字事业的核心任务，需要程度普及与质量提升并重，精准聚焦全国不同区域不同人群。

　　李爱军研究员、储泽祥研究员、完权研究员、熊子瑜研究员、殷治纲副研究员、陈树雯助理研究员、彭馨葭助理研究员及社科大的同学们纷纷发言，针对通用语普及、通用语与民族语的关系、新疆通用语普及推广中的教学实践等相关问题与苏新春教授进行了深入的交流与讨论。

　　本场学术报告在热烈的讨论气氛中结束。